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淺談新課改有感.doc
文檔介紹︰
淺談新課改有感.docEvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..淺談新課改有感新課改是當前所有老師和學生都很關注的一個問題,因為新課改給我們帶來了嚴峻的挑戰和諸多發展的機遇。我們可以看到新課改不單單是教材上的變化,更多的是教法和學法上的變化,利用新課改的契機,真正讓學生能夠有興趣的去自覺主動地學習才是我們最終的目的。可以說,新課改正在使我國教師隊伍發牛一次歷史性的變化,教師角色也發生了重大變革。在傳統教學中,教師被稱作是“人類靈魂的工程師”“辛勤的園丁”“燃燒的蠟燭”等等,這都是社會對教師角色的一種認識。這樣的認識導致人們忽視了教師的創造性勞動,忽視了教師的持續學習成長。新課改為教師的角色發展提供了良好的契機和條件,在新課程里,教師就成了學生學習的合作者,引導者和參與者,是課程的研制開發者。這些將有助于教師專業意識和專業水平的提升。新課改向教師提出了新的挑戰。教學內容的飛速翻新,教學方法的日益進步,教學手段的逐步現代化以及終身教育觀念的知識逐步深化。我們教師就要不斷地重新學習,接受在職教育,增加自己的知識儲備,改善自己的知識結構,不斷地提高教育教學專業水平。我們教師不能再獨演主角,不能再獨口滔滔不絕地貫穿課堂始終,我們應該認識到口C和學生是平等的教與學的關系。我們只是教學的組織者、引導者和合作者,我們應該清醒地意識到自己不是課程的附屬者和教材的“傳聲筒”,而是語文課程資源的開發者和引進者,是課程有效實施的積極主體。在新課改下,不僅老師的角色在發生變化,學生的學習方式也應發生變化。傳統的語文學習方式,偏重于學生單向對知識的接受,學生總是很彼動接受知識。新課改下的學習方式注重的是對語文知識有意義、積極的自主性和發現性學習。在學牛的學習過程中,要不斷地培養他們的自主學習和合作學習。把傳統教學中單一的“師——生”關系擴展為“師——生”“生一—生”“生——本”多向關系,這樣有利于增進學生Z間的交往和溝通。如新課改下我們得注重學生鑒賞能力的培養,在環亞appag發財網科學屮著重體現在詩歌鑒賞和現代文閱讀上。對于專業術語類的東西,我們可以給學生總結出來,但具體怎麼運用就需耍學生自己的努力了。每個早讀時間,並且為大家脫稿鑒賞,這樣既鍛煉了他們的口頭語言表達能力,?V提高了他們的閱讀鑒賞能力。很多同學為了能夠講解順利,對一篇詩詞的熟悉程度不亞于我們老師備課。這樣,我們就從學生被動的接受轉變成了學生主動的認知。如此以一篇為例,學生的鑒賞能力會有所提高的。在這樣的學習過程小,學生可以充分體驗到自主學習的快樂和收獲。新課改下的語文課堂上,老師應該以激發學生興趣為主,盡量讓學生能夠手腦並用地行動起?懟T誑翁蒙媳匭胝莆盞幕  老師要仔細講。而對于靈活的內容,老師不妨以幽默的語言講出來,這樣沉悶的課堂或許會有所改觀。我們讀過很多書,可以思考一下為什麼《三國演義》很多人願意看,而《三國志》卻很少有人讀;書寫歷史的《明朝那些事兒》為什麼擁有那麼多的讀者。我們不能為了取悅學生而生硬的說一些話,教無定法,每個人根據自 內容來自淘豆網www.taodocs.com轉載請標明出處.